2.1. Профессиональная компетентность – качество, обеспечивающее:
Эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных
профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической
деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации,
общепризнанных ценностей;
Владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической
диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психологопедагогической коррекции, снятия стрессов, методическими приёмами, педагогическими
средствами и их постоянное совершенствование;
Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в
области компетенции для анализа современных занятий с учащимися, осуществление
оценочно-ценностной рефлексии.
2.2. Коммуникативная компетентность – Эффективное конструирование прямой и
обратной связи с другим человеком;
Установление контакта с учащимися разного возраста, родителями (лицами, их
заменяющими), коллегами по работе;
Умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми,
организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально
значимых целей;
Умение убеждать, аргументировать свою позицию;
Владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным
представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов
презентации.
2.3. Информационная компетентность –
Эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям
педагогического процесса и дидактическим требованиям;
Формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными
способами;
Квалифицированную
работу
с
различными
информационными
ресурсами,
профессиональными
инструментами,
готовыми
программнометодическими
комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и
практических задач;
Регулярную самостоятельную познавательную деятельность, готовность к ведению
дистанционной образовательной деятельности;
Ведение документации на электронных носителях.
2.4. Правовая компетентность – эффективное использование в профессиональной
деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов
власти, а также локальных актов и иной школьной документации для решения
соответствующих профессиональных задач.
1. Основные направления деятельности
Основным назначением должности лаборанта является:
3.1 оказание помощи учителю (учителям) в организации и проведении учебных занятий,
3.2. обслуживании и поддержании в рабочем состоянии оборудования
учебных
кабинетов.
2. Должностные обязанности
Лаборант выполняет следующие обязанности:

4.1. Следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его
наладку;
4.2. Подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства
обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую
регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации;
4.3. Осуществляет в соответствии с указаниями учителя, заведующего кабинетом и в
соответствии
с
расписанием занятий необходимые подготовительные и
вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и
демонстрационных работ;
4.4. Обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ
необходимым для их проведения оборудованием, материалами, реактивами и т.п.;
4.5. Выполняет различные вычислительные и графические работы, связанные с
проводимыми занятиями;
4.6. Ведет учет расходных материалов; составляет отчетность по установленной форме;
4.7. Размножает по указанию учителя, заведующего кабинетом дидактические материалы;
4.8.
Приводит
в
надлежащий
порядок
оборудование
после
проведения
лабораторных, практических, демонстрационных работ; при необходимости моет и чистит
оборудование с соблюдением соответствующих инструкций по его эксплуатации;
4.9. Строго соблюдает правила техники безопасности и охраны труда,
производственной санитарии и пожарной безопасности;
4.10. Заботиться о расширении материальной базы обслуживаемого кабинета(-ов) ,
составляет по поручению заведующего кабинетом заявки на оборудование и расходуемые
материалы, поддерживает связи с учебными коллективами, фильмотеками и иными
подобными организациями.
3. Права
Лаборант имеет право:
5.1.Запрещать
пользоваться
неисправным
оборудованием
(приборами,
инструментами, техническими средствами обучения и т.п.).
5.2. Немедленно пресекать явные нарушения обучающимися правил техники
безопасности, санитарные правила и
пожарной безопасности при пользовании
оборудованием и материалами, закрепленными за обслуживаемым кабинетом.
4. Ответственность
6.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и
правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений
администрации и педагогических работников школы, а также должностных обязанностей,
установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных
прав лаборант несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым
законодательством.
6.2. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в
связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей лаборант несет
материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или)
гражданским законодательством.
5. Взаимоотношения. Связи по должности.
Лаборант:
7.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному
исходя из 40-часовой рабочей недели и утвержденномудиректором школы;

7.2.В период каникул, не совпадающих с отпуском, выполняет (с учетом
квалификации) хозяйственные и оформительские работы по распоряжению
заведующего кабинетом или заместителя директора по учебно-воспитательной работе;
7.3. Проходит инструктаж по технике безопасности, охране труда и пожарной
безопасности;
7.4. Работает в тесном контакте с учителями соответствующих предметов.
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и
обязуюсь хранить его на рабочем месте.
___________________
_____________________
( подпись)

(инициалы, фамилия)